当孩子上课走神、写作业拖拉、小动作不断时要配资，“这孩子就是调皮，不专心吗？”但这背后可能隐藏着一个常见却被误解的障碍——注意缺陷多动障碍，俗称多动症。
多动症并非简单的“不听话”，而是一种与大脑神经发育相关的慢性疾病。它的核心症状主要体现在三个方面，深刻影响着孩子的日常。
一、注意力不集中：不止是“走神”那么简单这类孩子难以持续聚焦在枯燥或需要持续投入的任务上。他们可能：
上课时看似听讲，思绪早已飘向远方。
写作业磨蹭到深夜，频繁被窗外声响或无关念头打断。
经常丢三落四，忘记老师布置的任务或带来的文具。
逃避需要持续动脑的活动要配资，如阅读长篇书籍。
关键点在于，他们并非“不能”注意，而是“难以稳定地”控制注意。对于极度感兴趣的事（如打游戏），他们可能异常专注，但这恰恰说明其注意控制能力“不稳定”，而非“缺乏”。
二、多动：身体里像装了“永动机”展开剩余55%这是最容易被观察到的信号，表现为与年龄不符的活动过度：
在需要安坐的场合（如课堂）离开座位，来回奔跑攀爬。
小动作繁多，不是玩笔就是扭动身体，手脚似乎无处安放。
话特别多，常常不假思索地脱口而出。
这种多动是难以自控的，绝不仅是“精力旺盛”。它源于一种内在的驱动，让孩子感到“不动就难受”。
三、冲动：行动总跑在思考前面冲动控制困难让孩子显得“没规矩”：
迫不及待地插话，打断别人的谈话或游戏。
问题没听完就抢答，考试时题目没审清就匆忙下笔。
缺乏耐心排队等待，情绪反应激烈且来得快。
这并非故意挑衅，而是他们大脑的“刹车系统”反应慢了半拍，难以在行动前进行必要的思考与评估。
这些症状需持续至少6个月要配资，并在学校、家庭等多个场景中出现，且明显影响了孩子的学业和社交功能，才考虑为多动症。
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